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[QUOTE="Prudence, post: 85172, member: 20929"] "Abordant"... je vais te faire le coup en "oui, mais"...? Oui, mais de manière théorique. Oui, mais de manière distante. Oui, mais sans avoir toujours de modèle. En école j'ai vu les prof/formateurs faire. En fac... heu... non... au plus proche c'était qu'il était interdit de prononcer le mot "pourquoi" et qu'on devait se taire au maximum (enseignement orienté psychanalyse...). Ça me pose la question de l'enseignement du savoir être. Bien sûr j'ai eu des indications mais ce qui m'oriente vraiment dans mon attitude c'est mes croyances professionnelles et ça a été transformé et élaboré par un travail qui n'avait rien d'intellectuel (juste infaisable en apprentissage, c'est un vécu émotionnel etc.): Le non-jugement, l'acceptation que chacun fonctionne comme il peut (même si les personnes viennent souvent consulter pour justement changer un mécanisme qui les fait souffrir), le respect profond de l'autre etc. Je ne sais même pas si ça peut s'enseigner, mais peut être que si, se transmettre, sûrement, par la modélisation par exemple, par la discussion?, par le fait d'être soi même accompagné sur ce chemin... Pour moi ce sont des outils, du savoir faire, même si ça joue sur l'attitude et effectivement le savoir être, mais je le vois comme quelque chose de plus profond, de moins contrôlé et contrôlable, contenant, certes ce que tu viens de citer mais également des choses plus subtiles comme peut être des micro-mouvements qu'on ne peut pas toujours contrôler et qui sont des indicateurs de ce qui se passe en nous (quand on "tique" par exemple sur quelque chose). [/QUOTE]
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